Comportamiento de la trayectoria académica y factores asociados a la deserción en primer año de estudiantes de pregrado de la universidad ces 2009-2020 (INV.022018.015)

Resumen del proyecto

La educación como derecho fundamental del ser humano y como elemento promotor del desarrollo económico y social, se constituye como un tema prioritario en las agendas de política pública en todos los países del mundo. De ahí que aspectos como la cobertura y la calidad de la educación en todos los niveles de formación, se conviertan en aspectos de interés para ser abordados mediante el establecimiento de planes y programas para su mejoramiento. La deserción universitaria, entendida como una situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su proyecto educativo, se convierte en una problemática que afecta tanto la cobertura como la calidad de la educación, donde no sólo se ven afectados los gobiernos y las instituciones educativas, sino también los estudiantes y sus familias.

La deserción como problema a nivel mundial, ha sido estudiada desde los años 70. Los diferentes modelos teóricos desarrollados han encontrado que el fenómeno puede abordarse desde varios enfoques: psicológico, sociológico, económico e interaccionista, los cuales, a su vez, han indicado que las variables que intervienen en la problemática pueden agruparse en individuales, académicas, socioeconómicas e institucionales. En Colombia sólo a principios del año 2000 comenzó a surgir el interés por estudiar la problemática, sin embargo, se ha encontrado que la mayoría de las investigaciones publicadas, se han centrado en estudios descriptivos entre la población desertora y pocos estudios analíticos que exploren la etiología del fenómeno. Además de lo anterior, tampoco se cuenta con estudios suficientes que analicen el comportamiento de la trayectoria de los estudiantes a lo largo de su carrera universitaria, lo cual es necesario para conocer la dinámica tanto del evento como de los factores que pueden determinar su presencia.